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“课题研究四阶段”课程的开发与实施
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摘要
作为区域科研管理部门,我们加强培训课程设计、开发、实施的规范性,开发出了“课题研究四阶段”课程,并在课题研修活动中加以落实,进而促进教师研究能力的提升。
作者
邢颖杰
许冬梅
张璇
机构地区
北京市顺义区教育研究和教师研修中心
出处
《北京教育(普教版)》
2022年第10期41-41,共1页
Beijing Education
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“实践取向下中小学校科研干部专业素养提升的研究”(课题编号:SYYB2021-289)的研究成果。
关键词
科研管理部门
开发与实施
培训课程设计
研修活动
教师研究能力
规范性
课程
课题
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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北京教育(普教版)
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