基于深度学习统领的教学新思考——以“分数的初步认识”单元为例

随着课程改革的实施与推进,课堂教学也发生着深刻的变化,教学越发关注学生的发展需求,关注学生核心素养的发展。深度学习统领的单元教学能消除传统的以课时为单位的教学弊端,调整学生的碎片化学习状态,有效引导学生建构知识、技能与素养之间关联性、结构性的认知结构。文章以“分数的初步认识”单元为例,探讨如何基于深度学习理念开展单元教学内容的整合重构。