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构建“理趣课堂”的实践——以“斐波那契数列”教学为例
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摘要
“理趣课堂”是理性与感性有机结合的课堂。文章以斐波那契数列的教学实践为例,阐述了如何营造趣味课堂,引导学生去经历、去探索知识形成的过程,最终达到理趣相生的和谐状态。
作者
邓芸芸
机构地区
江苏南通师范学校第三附属小学
出处
《小学教学参考》
2022年第23期60-62,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
理趣课堂
斐波那契数列
小学数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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