教育学类课程思政育人格局探索与实践

高校作为现代专业人才的重要场所,要将立德树人作为其发展的重要举措,积极落实三全育人,推动高校课程思政的改革与创新。但在实际教学工作中,教育学类课程教学仍以知识教学为主,忽视了德育,影响了思政育人格局的构建。为此,文章将通过实际调查和文献查阅,就课程思政内涵进行分析,并在此基础上挖掘教育学类课程思政元素,探索其实践方向,为构建其思政育人格局提供参考。