摘要
故事阅读应引导学生站在故事人物立场,在对故事元素开展认知、理解、体验、构建、演绎的过程中达成与故事人物的情感共鸣,形成在生活中解决实际问题的能力,达到挖掘文本的语言价值、思维价值、情感价值和文化价值的目的。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2022年第18期35-40,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
中国陶行知研究会2020年度“十三五”规划“阅读与教师发展”专项课题“区域推进主题性拓展阅读的实践研究”(项目编号:中陶会2020JS0060A)的阶段性研究成果。
