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基于SOLO分类理论的数据意识评价框架与培养策略

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摘要《数学课程标准(2022年版)》指出:“数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。”从中可以看出数据意识的内涵主要包含三个维度:对数据信息内涵的认识和感悟、对数据随机特性的体会和理解、对数据表达方式的掌握和应用。

作者江强

机构地区福建省福州市台江区教师进修学校

出处《小学数学教育》 2022年第19期15-17,共3页

基金福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《基于培养小学生数据分析观念的“统计与概率”教学策略研究》(课题编号:FJJKZX21-218)的阶段性研究成果之一。

关键词数据意识评价框架数据表达培养策略随机特性数学课程标准数据信息随机性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2022年第19期

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