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任务导读:阅读教学走向高效的新路径

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摘要任务导读设计以不同形式的"读"为载体,辅之以有效的"导",不同的年段有不同的生发点、侧重点和关注点.低段以促进与文本之间的对话交流为主,授以读法;中段侧重捕捉文本的精神内核,引导学法;高段关注引导学生建构独立的阅读世界,引领感悟.

作者吴小琴

机构地区浙江省杭州市文澜实验学校

出处《生活教育》 2022年第20期9-10,共2页 Life&Education

关键词任务导读阅读形式阅读功效

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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