在生活实践中寻找科学 ——小学科学"教学做合一"教学分析

科学知识来自于生活实践,是社会经验的原理性表达.在小学课程知识体系中,科学课和社会实践有着密切的联系,在课程体系中开展"教学做合一"的教学能促进教学效果提升,因此在教学方法上教师要依据学生的年龄和认知特点开展教学,在贴近学生的生活经验中挖掘教育资源,进而构建"教学做合一"的教学策略.目前的科学课教学活动中存在着学生主体地位不显著、教学资源不贴近生活等问题,因此要不断丰富教学内涵,帮助学生理解科学知识,构建符合学生实际特点的教学策略,将课程中的科学问题简单化、教学内容设计科学化,充分发挥课堂教学的基础优势,同时在社会实践的过程中完善知识要点,最终提升小学科学教学的有效性.