摘要
本文以排球大单元教学为例,采用文献法、问卷调查法、实验统计法和案例法,从"备-学-练-赛-评"角度探讨大单元教学设计、实施与评价.研究表明,经过18课时的教学实践,学生在排球知识、运动能力、执裁能力、排球专项体能方面有明显提升.对体育大单元教学这一模式进行深入研究,既能促进教师专业能力的提升,推进课堂教学向课程育人的转变,又能够促进学生体育学科核心素养的形成与发展.
出处
《生活教育》
2022年第20期73-75,共3页
Life&Education
基金
江苏省教科院“十三五”2020 年度重点课题“指向核心素养的区域高中体育与健康教学研究”(Bb/2020/02/151)
泰州市教科所“十四五”专项课题“基于学业质量评价推进区域教研转型的实践研究”(tjkzxyb2022107)成果。
