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在初中生物实验中提升学生动手能力 ——以《观察心脏的结构》为例

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摘要动手实验会促进学生分析生物知识的理科属性和科学本质,有利于学生在动手中融入学习情境中,整合学习内容,建构知识框架.学生会通过主动体验的方式来聚焦问题,通过深度思考和实践的方式来获得知识、提高能力.本文以《观察心脏的结构》为例,探究了在初中生物动手实验中提升学生能力,活跃学生思维,使其主动探究生物知识的本质,并形成深刻认识.

作者刘余凤

机构地区江苏省盐城市大丰区万盈初级中学

出处《生活教育》 2022年第20期85-87,共3页 Life&Education

关键词初中生物动手实验学生能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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