"双减"政策下小学科学课中的创造教育研究

"双减"政策下,重建基础教育生态、回归教育原点、提升育人质量和全面实现教育现代化是深化教育的必然要求和发展趋势.深刻理解"双减"政策内涵并思考如何在学科教学中达到政策目的是每一位教师的重要任务."双减"的落实能为学生创设符合成长规律的学习、成长环境,有利于学生创造精神的培养与发展.本文以湘科版六年级上册"制作生态瓶"一课为例,结合作者的课堂实践,阐述在"双减"背景下,作者在小学科学教学中进行创造教育的实践探索.