小学美术教材中“欣赏评述”学习领域的内容分析与总结——以人美版五年级教材为例

本篇论文主要研究的是人美版小学五年级教材中“欣赏·评述”学习领域,分析它的优缺点,探讨“欣赏·评述”学习领域与其他领域的关系,以便更好地指导教学实践,对组织教学的形式进行补充。