摘要
本科生导师制是目前高等教育教学改革中的一项重要的人才培养模式。近年来,民办高校相继通过实施本科生导师制的人才培养模式推动教育教学改革,以提升教学质量。但由于民办高校本科生导师制尚处于发展探索时期,出现本科生导师制评价体系及考核机制不完善、导师专业素养及教书育人理念站位不高、学生参与本科生导师制积极性不高等问题,严重影响政策的实施成效,基于此,文章分别从学校、学院及教师视角提出可行性对策建议,以保障本科生导师制能够在民办高校或其他高校作为人才培养模式的重要环节,实现健康可持续发展。
出处
《生活教育》
2022年第25期101-103,共3页
Life&Education
基金
2020年贵州省教育厅教改项目“民办高校本科生导师制人才培养模式研究——以贵州民族大学人文科技学院为例”(GZJG20200198)
2021年贵阳人文科技学院教学改革项目“乡村振兴背景下本科教育专业能力提升与课程模块设计研究”(20211365117)。
