摘要
“科教融合”是当今世界一流大学的核心教育理念,代表着高等教育发展的方向和趋势。我国自20世纪80年代引进“科教融合”的教育理念以来,经过长期研究和探索,初步形成了基于“科教融合”,并适合于大学生身心素质全面发展的教学体系。针对齐鲁工业大学部分教师在思政课教学中存在的不重视唯物史观讲解和忽视思政课实践性等问题,笔者认为有必要作出改变。教师只有明确思政课教学应基于“科教融合”教学体系的现实,不断创新并改进思政课教学的方法,在知识传输的基础上,更多地培养学生唯物史观的科学意识和分析、解决实际问题的能力,才能更好地促进学生全面发展。
