寓言故事教学策略的实践与研究——以统编版小学语文三年级下册“寓言故事”单元教学为例

寓言故事是小学语文阅读教学中的重要文体之一。在教学这一文体时,教师可采用“初读—研读—精读”的思路,让学生先读懂故事内容,再感悟寓言寓意,最后学以致用,使零碎的阅读一体化,以此唤醒学生的阅读潜能,提升学生的语文素养。