“双减”背景下初中体育作业的优化

传统的体育作业较为粗放、笼统,且作业形式较为单一,针对性、科学性不够强,容易导致学生学习兴趣的丧失。在“双减”背景下,体育作业的设计与呈现、组织与实施、监测与激励方面都应予以优化,助力学生体育知识、技能和方法的巩固与运用,助力和谐亲子关系的发展,促进学生体育兴趣和锻炼习惯的培养,这需要教师坚持学生的主体地位,秉持对学生认真负责的态度,创新体育作业形式内容。