指向深度学习的初中道德与法治复习课教学实践研究

深度学习是一种高品质学习,也是学生学习的理想状态。用深度学习考量目前的初中道德法治复习课,存在课堂无趣、主体弱视、知识碎片、学法单一等问题。文章以初三复习课为例,提出指向深度学习的初中道德与法治复习课教学策略,同时指出四个策略注意事项,实现深度学习。