让深度学习走进数学课堂——以“椭圆的标准方程”教学为例

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摘要在深度学习中学生不仅要理解知识,还要领悟知识背后的思想、方法与价值,可见深度学习是数学教学的必然追求.在实际教学中,教师要为学生铺设思维阶梯,鼓励学生自主思考、自主探究,以此让学生获得更深层次的理解,提高学生的学习能力.

作者陆王华

机构地区江苏省南通中学

出处《数学教学通讯》 2022年第30期69-70,79,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

基金基于深度学习的高中数学单元教学研究(2019JK13-L171)。

关键词深度学习必然追求教学品质

数学教学通讯

2022年第30期

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