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在问题的驱动下构建精彩纷呈的数学课堂

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摘要问题驱动下的数学课堂改变了传统数学课堂的机械和沉闷,使教师“教”得更有效,学生“学”得更积极.在高中数学教学中,教师应结合学生实际设计一些真实的、递进式的多元问题激发学生的探究欲,充分发挥问题在“教”与“学”中的价值,从而让学生的思维活跃起来,课堂动起来,让学生的学习能力得到稳固的、全面的提升.

作者陈建兴

机构地区浙江省德清县第六中学

出处《数学教学通讯》 2022年第30期74-76,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题驱动探究欲学习能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第30期

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