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指向推理能力培养的课堂实践与探索——以“积的变化规律”为例
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摘要
数学核心素养具有多维性,推理能力是数学核心素养的重要维度。文章以“积的变化规律”为例,尝试进行指向推理能力培养的课堂实践与探索,以发展学生推理能力,提升学生核心素养。
作者
成金婵
机构地区
江苏省兴化市实验小学
出处
《数学教学通讯》
2022年第28期25-26,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
推理能力
核心素养
课堂实践与探索
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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