对前置性探究的现实意义与实施办法的研究

郭思乐的“生本教育”提倡教学要以学生为主,教师应处于帮学的地位,做到“无为而为”即可。前置性探究作为该理念的核心内容,是现代数学教学的重要方式之一。前置性探究具有锻炼学生自主力、培养探究力与提高课堂效率等现实意义,其相应的实施办法有:简约而不简单,做好课前准备;实践操作感悟,调整课堂预设;直接快速总结,巩固应用新知。