摘要
“教会”是击剑课堂教学的目的,“勤练”是击剑课堂教学效果的基础保障,“常赛”是击剑课堂教学检验与评价的重要途径。聚焦“教会、勤练、常赛”,结合击剑课堂教学,把握三者着力点并精准实施,运用文献资料法、逻辑分析法并结合案例设计,探索基于“教会、勤练、常赛”视角的击剑课堂教学优化策略,提高击剑课堂教育教学质量。
出处
《亚太教育》
2022年第18期122-125,共4页
Asia-Pacific Education
基金
厦门市教育科学“十四五”规划2021年度市级重点课题“体教融合视域下的中学击剑项目教学实践研究”(课题编号:21010)的研究成果。
