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素养导向下的几何主题式解题教学研究——“两道含45°角的例题”教学实录与反思被引量：1

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摘要以两道包含45°的几何证明题为例,通过尝试主题式单元教学,让学生在课堂深度思考,培养学生的迁移能力,帮助学生成为未来合格的学习者.

作者董永春杨芙蓉

机构地区四川省成都市锦江区师一学校四川省成都市七中育才学道分校

出处《中学数学教学》 2022年第5期29-31,共3页

基金成都市锦江区小课题“指向深度学习的初中数学单元教学研究”。

关键词几何教学深度学习讲评课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2022年第5期

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