基于“多元智能理论”的高校公共艺术教育探讨——以舞蹈鉴赏课程为例

公共艺术教育是我国高校素质教育改革的产物,“多元智能理论”作为素质教育的最好诠释与公共艺术教育不谋而合,彼此之间有着天然联系。与此同时,“多元智能理论”为高校公共艺术教育提供了新的认知视角,能够帮助艺术教育解决如何培养复合型人才的核心问题。基于“多元智能理论”,以舞蹈鉴赏课程为例,对高校公共艺术教育的这一功能进行挖掘,并借助“多元智能理论”的指导,充分发挥高校公共艺术教育对人才多元智能培养的作用,是当前素质教育的重要课题。