摘要
高职数学课程思政建设与实践应采用系统论的方法,将课程思政内容贯穿于“理念、设计、实施、评价”的教学全过程,构成一个系统性的课程思政教学有机整体。通过对课程思政总体思路的制定、教学实施者的组成、课程思政元素的挖掘整理、课程思政实施路径的设计、教学模式的创新、评价方式的改革,构建高职数学课程思政教学体系。
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2022年第5期46-49,共4页
Journal of Puyang Vocational and Technical College
基金
2020年陕西省教育科学“十三五”规划项目“教学能力大赛视角下基于系统论的高职数学教学改革与实践”(编号:SGH20Y1642)
2021年陕西省教育科学“十四五”规划项目“多样化生源背景下高职数学课程过程性考核的问题与对策研究”(编号:SGH21Y0548)。
