“三全育人”视域下新工科课程思政的探索--以“光电材料与器件”课程为例

推进新工科建设是国家实施创新驱动发展战略的必然要求,在新工科课程教学活动中加强专业课老师的思想引领作用,促进新工科课程与思想政治理论课同向同行。本文在阐述“三全育人”具体要求的基础上,通过半导体领域以及光电领域专家的优秀事迹、我国企业在光电材料领域取得的成就与不足等一系列课程思政案例,建立了相应的课程思政数据库,是对“光电材料与器件”课程思政教学改革的策略的一次积极探索。