论提升小学数学复习课“新”意的策略

复习课是小学数学教学的重要环节,既是对以往所学知识的总结和巩固,也是串联内容、重构数学思维体系的过程。但复习课具有较大难度,深刻考验学生的学习能力与数学素养。如果简单地开展知识总结活动,则会降低学生复习的效率。在核心素养这一培育目标的指导下,教师需要创新复习课的教学模式,改变以往碎片化的复习模式,确立系统性的复习结构,融入有“新”意的学习技巧,让学生完善并巩固数学知识体系的过程更加充满智慧。