人性化,数学作业分层的核心诉求

教师在小学数学分层作业设计中,要坚持“让教育变得更加人性化,针对不同类别的学生进行层次化教育”的原则,结合学生的实际,设计出不同层次、不同形式的数学作业,激发学生的需要,让学生体验数学作业的乐趣,让学生“吃得好、吃得饱、吃得了”,爱上数学。