作业设计要让学生“跳一跳,摘桃子”

作业作为数学教学必不可少的环节,应紧扣核心素养,培养学生认识、理解和运用数学知识的能力。在“双减”的背景下,教师对小学数学作业的设计必须向“量少质精”进行转变,既要减轻学生的负担,又不能盲目降低难度,要让学生“跳一跳,摘桃子”,真正促进学生思维的发展,综合素养的提升。