指向深度阅读的高中英语语篇“三阶九环”教学模式探析——以“Reducing Water Pollution in the Li River”为例

当前大多数高中英语语篇教学存在狭隘化、碎片化、形式化和表层化的浅层阅读问题。为解决浅层阅读问题,文章构建了指向深度阅读的“三阶九环”教学模式,并以语篇“Reducing Water Pollution in the Li River”为例,拟从解读语篇、聚焦语篇和超越语篇三个层面探索指向深度阅读的高中英语语篇教学模式。