基于OBE教育理念的环境设计专业史论课程教学模型思考

作者基于OBE教育理念,对新时期环境设计专业史论课程教学模型进行了系统思考,提出金字塔式层级结构的教学目标适合数字时代知识图景和人才培养梯度;以宏观阅读、微观比读和情境解读三种类型规划教学内容,采用多元混合教学法,符合历史复杂性的认识以及能力培养规律;构建动静联动的全过程考核有助于合理评价学习效果。此外,文章提出引入TA辅导制、增设问卷反馈机制,不仅保证了教学的顺利进行,并且为研究型人才的培养建立了支撑平台,为课程更新提供了依据。