摘要
新课程标准为课堂教学改革指明了方向。高中物理新课改强调:高中物理课堂教学过程中要注意创设必要的情境,为学生创造良好的学习环境,让学生更好地理解所要学习的物理知识。文章以“研究静摩擦力”的教学为例,从课前情境创设、课中情境创设、课后情境创设三个方面探讨恰当“情境”在高中物理课堂教学中的应用。
出处
《中学教学参考》
2022年第20期39-41,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
广州市教育学会2021年教育科研课题“促进科学思维培育的高中物理情境探究式教学实践研究”(课题编号:202114561)
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升项目“促进科学思维培养的高中物理‘情境—探究—应用’教学模式实践研究”(课题编号:202214922)的研究成果。
