摘要
在新一轮基础教育课程改革中,如何把握好课程标准,深度理解新教材,把核心素养融入教育教学中,落实好“教—学—评”一体化教学,实现课堂教学的有效设计,提高课堂教学效率,是每位教育工作者需要认真探究的问题。文章以“物质的分类及转化”教学为例,展示“教—学—评”一体化课堂教学的有效设计。
出处
《中学教学参考》
2022年第20期51-53,87,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
广西教育科学“十四五”规划2021年度广西高考综合改革专项课题“新高考背景下‘教学评’一体化教学模式在高中化学教学中的实践探究”(立项编号:2021ZJY1761)的研究成果。
