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数学新课标“课程内容”研读及其教学启示被引量：3

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,课程内容仍由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成,但每个领域的学习主题都发生了一定的变化,充分体现了课程内容的整体性和结构化特征;课程内容的表述在“内容要求”的基础上,增设了“学业要求”和“教学提示”,具有很强的指导性意义;部分课程内容进行了学段调整、领域调整以及要求调整。课程内容的修订对小学数学教学的启示主要有:从点状知识走向结构思维,从学科教学走向课程育人。

作者余荣军徐斌

机构地区苏州大学实验学校

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2022年第10期8-16,共9页 Research and Review on Education

关键词小学数学新课标课程内容结构化跨学科综合

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2022年第10期

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