摘要
探讨基于学习通APP的探究式教学法在助产学教学中的实施,分析其对护生自主学习能力及课程成绩的影响效果。方法:以华北理工大学护理学专业助产方向的本科生为研究对象,以传统课堂教学的2016级30名护生为对照组,以基于学习通APP的探究式教学法的2017级30名护生为观察组,对两组护生自主学习能力和课程成绩的差异进行比较。结果:观察组在自主学习能力总分、各维度得分及课程成绩得分方面均优于对照组(P<0.05)。结论:基于学习通APP的探究式教学法有助于学生提高自主学习能力和学习效果。
出处
《知识经济》
2022年第31期133-135,共3页
Knowledge Economy
基金
华北理工大学2019年校级教育教学改革研究与实践项目“基于学习通APP的探究式教学法的应用—以助产学理论课为例”(课题编号:L1976)
河北省教育厅2018年首批省级虚拟仿真实验教学项目“基于健康问题的护理专业虚拟实验项目”
河北省省属高校基本科研业务费项目“新医学背景下医学生深度学习的融合路径及应用研究”(课题编号:JSQ2019007)。
