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“认识时间”前概念调查与教学策略研究
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摘要
数学活动经验既是一种实践得来的知识和技能,是一个呈现的结果,又是一种经历和体验,是一个动态的过程。通过研究教材中与“时间”有关的内容,以“认识时间”一课为例,从了解学生的学习经验、提炼教材的数学经验、窥探认知的发展经验三方面进行分析,并提出合理的教学建议。
作者
黄利巢
机构地区
浙江杭州市萧山区任伯年小学
出处
《小学教学参考》
2022年第26期22-25,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
数学活动经验
认识时间
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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