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深度学习视域下的教学策略探析
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摘要
从课堂实践中提出具体的教学策略引导学生深度学习,是教学研究的重要策略之一。为引导学生进行真正的深度学习,教师应结合具体的教学案例,从知识结构、高阶思维、真实批判、核心问题及持续评价等角度,引导学生进行分析、综合、评价和创造。
作者
谭晓航
机构地区
广东东莞市松山湖第二小学
出处
《小学教学参考》
2022年第26期84-86,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
深度学习
高阶思维
单元学习
反思
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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