对高中阶段“群文阅读”教学的思考

近年来,“群文阅读”教学逐渐兴盛,但教学效果并不理想。对于多数学生来说,阅读方式只是放任式的自读,学生仍处于以兴趣为导向、无计划的状态。学生喜欢阅读,但没有阅读计划,更不会自觉地将同类型的文章放在一起阅读,并写下读书笔记、摘录等,阅读效率非常低。对于教师来说,“群文阅读”教学是被动的,在课堂教学中还未形成有效的教学模式。