基层开放大学班主任工作创优提质途径刍议

为充分发挥班主任协调工作作用和巨大价值,文章对基层开放大学班主任工作创优提质途径进行探究。基于“以生为本”、尊重个体差异性、传导认同感与归属感为序参量,阐释了开放大学班主任工作原则,并基于开放大学班主任工作视角和工作内容分析,构建班主任工作任务体系。文章探析了基层开放大学班主任工作面临的困境,在打通工作思想“主动脉”、完善工作服务与指导体系两方面,提出了开放大学班主任创优提质途径。