“双减”政策背景下小学高年级数学个性化作业设计策略――以“多边形的面积”为例

国家发布“双减”政策,不仅为了减轻学生课业负担,更是一种长远的战略目标,其意义深远。小学高年级数学教学效率的提高,既指向课堂教学的艺术性,也指向课后练习的个性化设计。教师应理性分析作业设计中存在的诸多问题,遵循一定的设计原则,正视传统作业形式的优势和个性化作业设计的理想前景,充分利用传统作业形式,巩固基础知识,分层布置作业,拓展数学思维;利用个性化作业设计,培养学生动手能力,开阔学生思路,提升其数学素养。数学教师应该是一个设计师、引领者和实践者,要引领学生沿着个性化作业设计之路,走向数学学习新时空,汲取数学精华,收获别样的精彩。