由一节公开课引出的对小学数学课堂师生互动真实性的问题探究

本文由一节公开课的听课感受引出对小学数学课堂中师生互动真实性的问题探究,围绕真实的师生互动不仅应客观存在而且应导向教学活动的本真、促进师生双方共同发展的基本观点,结合案例分析,从师生互动真实性问题的具体表现、原因分析、解决策略三个维度论述研究心得。