儿童文学“互联网+课程思政”教学模式的构建策略

本文对“互联网+”背景下高职儿童文学课程教学现状进行分析,探讨儿童文学“互联网+课程思政”的教学模式,并对这一教学模式的实践应用分为课前、课中、课后三个阶段进行阐述,提出应明确课程目标、重构课程内容、创新课堂教学模式等策略,将思政内容和课程内容进行融合,旨在通过线上线下信息化教学落实专业知识,充分发挥儿童文学课程的育人功能。