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优化小学低段计算教学的策略
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摘要
在小学低段数学教学中,注重计算教学能够帮助学生提升数学综合能力。教师要改变枯燥的计算教学模式,通过运用“基于兴趣特点,激发计算兴趣;关注知识联系,奠定计算基础;基于认知特点,提升计算能力;分析计算错误,培养计算习惯”等策略,收获事半功倍的教学效果。
作者
周良春
机构地区
安徽铜陵市义安区顺安中心小学
出处
《基础教育研究》
2022年第16期77-79,共3页
Basic Education Research
基金
2021年度铜陵市小学数学教学研究立项课题“小学低年级数学计算‘反复性错误’的原因分析及对策研究”(tl2021019)。
关键词
小学数学
低段
计算教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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