摘要
广西边境民族地区中小学的花山文化传承,对于维护国家边疆安全、增进青少年文化自信以及学校内涵建设与特色发展意义重大。当前,中小学校对花山文化的传承存在教育内涵模糊、课程意识缺失、教学实践窄浅以及课程制度悬空等问题。为此,需加强花山文化学校传承的文化引领,构建精品化校本课程体系,提升教师课程执行力以及建立花山文化学校传承的保障机制。
基金
广西民族地区基础教育研究中心2018年度重点项目“花山文化进校园的试点研究——以宁明县民族中学为例”(msyjjzx2018A04)
2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“师范专业认证视阈下基于OBE导向的中文师范生核心素养培育研究”(2019JGA325)。
