可视化图文结合行动导向教学对胃肠手术患者体位配合及舒适度的影响

目的:分析可视化图文结合行动导向教学对胃肠手术患者体位配合及舒适度的影响。方法:选取我院2018年5月—2020年5月收治的98例胃肠手术患者作为观察对象,按照随机数字表法将其分为图文组和结合组,各49例,图文组采用可视化图文干预,结合组采用可视化图文结合行动导向教学干预,比较两组干预前后心理状况、术中体位配合度、体位舒适度评分及体位摆放时间。结果:两组经干预后焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分均有显著下降(P<0.05),且结合组SAS、SDS评分低于图文组(P<0.05);结合组术中体位配合度、体位舒适度评分高于图文组(P<0.05),体位摆放时间短于图文组(P<0.05)。结论:可视化图文结合行动导向教学能够改善胃肠手术患者焦虑、抑郁情绪,提高术中体位配合度及舒适度,缩短体位摆放时间,值得临床推广。