生活语文阅读教学支持策略初探——以人教版生活语文三年级上册《小小的船》一课教学为例

培智学校生活语文阅读教学中,为满足不同障碍类型和障碍程度学生的个性化阅读需求,教师需要在教学过程中给予适性的支持,才能真正让每位学生的语文素养得到适性发展。要给予培智学校学生适性的支持,应依据学情选择支持的方式,根据目标把握支持的时机,关注发展适时撤销支持。