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建立基于学校真实场景的有品质的能力提升体系
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摘要
南京市在实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0中,基于协同思维进行顶层设计,探索出了一条符合实际、成效显著的提升工程发展实施路径。扎根学校场景的能力提升工程,立足于学校教育教学实践中的真问题,服务于学校智慧发展的未来规划,引导广大教师从教育教学变革角度进行创新,提升了校本研修的品质。提升工程实施期间恰逢新冠肺炎疫情,南京市顺势而为,以提升教师在线教学能力为重点,学以致用,广大教师信息素养在实践中得到有效检验,有效助推南京教育数字化转型,推动南京教育高质量发展。
作者
沈书生
机构地区
南京师范大学
出处
《江苏教育》
2022年第70期25-28,共4页
关键词
协同思维
学校场景
能力提升体系
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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