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摘要《江苏教育》(教育信息化与职业教育)2022年7月刊《小学生计算思维培养的实践研究——基于Scratch编程教学》(作者:肖玉峰)一文,立足一线教学实践,从问题驱动、项目引领、学科整合三个方面对小学生计算思维的有效培养进行分析。新教材倡导采用项目教学的方式培养学生的学科核心素养。项目教学起源于职业教育,教学优势突出,中小学教育可根据实情适当调整。

作者安燕

机构地区江苏省常州市新桥高级中学

出处《江苏教育》 2022年第68期2-2,共1页

关键词学科核心素养有效培养教育信息化中小学教育问题驱动教学优势项目教学项目引领

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第68期

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