自动作文评阅系统反馈效果与学习者参与的相关性研究

本文选取了60名中等水平的中国英语学习者,考察自动作文评阅系统反馈与人工反馈的效果及与学习者参与的相关性。研究表明两种反馈均具有较好的持久效果,但自动作文评阅系统的反馈效果更好。此外,自动作文评阅系统的反馈效果与学习者参与在认知、行为和态度维度均表现出显著的高度负相关,而人工反馈在认知和行为维度与学习者参与具有显著的高度负相关,在态度维度则呈现显著的中度负相关关系。