摘要
在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)及大观念的指导下,本文拟以北师大2019年版高中英语教材(以下简称教材)中Unit 7 Writing Workshop写作板块中的素材为例,从单元大小观念及各语篇教学之间的关系、文本分析、教学目标设定、教学环节设计与说明四个方面探讨如何在高中英语写作教学中落实英语学习活动观。通过学习理解、应用实践、迁移创新不同层次的课堂活动,引领学生基于语篇,获取、梳理、整合语言知识和文化知识,探究主题意义。在大观念视域下基于英语学习活动观,实现深度学习,培养英语学科核心素养,实现英语学科育人价值。
